ウィルバーフォース (シエラレオネ)
ウィルバーフォース（Wilberforce）とは西アフリカのシエラレオネにある村。
フリータウン半島は首都フリータウンの郊外、フリータウンのすぐ近くにある解放奴隷のクリオの村の一つ。イギリス植民地時代のバラックがあるが、内戦の影響で村の衛生上が悪化して、放棄されて来た。最近、衛生状態の改善プロジェクトが開始されている。シエラレオネ国立競技場がある。
村名はイギリスの奴隷廃止主義者で解放奴隷のシエラレオネ移住計画を促進する奴隷貿易廃止促進協会のメンバーの一人だったウィリアム・ウィルバーフォースの名に因む。村にある木の隣にウィリアム・ウィルバーフォースのモニュメント像がある。
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スマートフォン（2011年）
2011年に、Googleがモトローラ・モビリティを買収し、モジュラー携帯電話に関連する特許を取得した。これによってモジュール組み立て式スマートフォン（コードネーム:Project Ara）の開発が始まった。Project Araはディスプレイと金属フレームのベースパーツに、ユーザー好みのモジュールを組み合わせて、スマートフォンを自作できるプラットフォームである。これによってセルラー通信モジュールを無くした最小構成の場合は、50ドルからを目指す。これらは2015年に市場への投入を予定していた。2015年には試験販売の中止と発売の延期が行われ、2016年には開発中止が発表された。
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ウェイクマンショー
『good morning! That's wakeman show』（グッド・モーニング ザッツ・ウェイクマン・ショー、通称「ウェイクマン」、「ウェイクマンショー」）は、JFNC制作のラジオ番組。
2000年3月まで放送された前番組『THIS MORNING』を受ける形で、2000年4月3日から2006年3月31日まで放送された朝のワイド番組。
放送開始からの1年間は5:00 - 8:55に放送された。なお、7:00 - 7:30と8:00 - 8:20はTOKYO FMネット番組（当時：『立花裕人のMORNING FREEWAY』、現：『クロノス』）を放送する形とした。
当初から女性パーソナリティは5時台のみの担当となっており、これは終了までそのまま引き継がれている。
一部の地域では6:30から、もしくは6:50からラジオショッピングを放送していた。この編成は後番組以降も引き継がれることになる。
（このあたりの編成は #4時間ワイド時のウェイクマン を参照）
2001年4月の改編で当番組は6:55までに縮小。第3部・4部は後枠の「Te quiero pa quiero」と統合され『Open Sesame!』（7:30 - 11:00）を新設。
2006年3月をもって当番組は終了した。後番組はTFM制作の『Eyes on Japan』（『6Sense』と合体して始まった番組）であるが、ラインネットの関係上、旧『wakeman show』枠はJFNC発、旧『6Sense』枠はTOKYO FM発の形をとる。
新聞のラ・テ欄には「グッドモーニング！」[改行]「ウエークマンショー」と書かれていることが多かった。
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特定の目的のための英語
特定の目的のための英語（とくていのもくてきのためのえいご、英語: English for specific purposes、ESP）は、英語教育の分野で、ビジネス英語（英語版）、技術英語 (Technical English)、科学英語 ( Scientific English)、医学英語 (English for medical professionals)、著述家のための英語 (English for waiters)、観光英語 (English for tourism)、芸術的目的のための英語 (English for Art Purposes) などが含まれているが、「specialized English」（非英語話者にもわかりやすいよう、単語を1500程度に制限し、センテンスの長さも短くした、国際放送用の英語）とは異なる概念であり、混同してはならない。ESPのひとつとしての航空英語は、パイロットや、航空管制官、民間航空機の訓練生など、航空無線によるコミュニケーションに従事する者たちに教えられる[2][リンク切れ]。ESPはまた、特定の目的のための言語（英語版）のアバターのひとつとも見なされる。
日本語では「特定目的の英語」、「目的別英語」などとも表現される。
心斎橋 英語保育園
Little Birds' Preschoolは、遊びも学びも生活すべて英語で行う保育園。語学教育を通して、コミュニケーション力豊でバイタリティあふれる子どもを育成。
「子ども達の、多文化社会で生き抜く力を養いたい」これが私どもの願いです。
なぜ英語なのか、グローバル化に適用するためだけではありません。英語力があれば、外国人との会話や海外メディアを通し、格段に得られる情報は増えていきます。情報が増えるほど、私たちは考え、何が適切なのか答えを出そうとします。英語力を身につけることとは、単なる語学習得や将来の選択肢を増やすことではありません。思考の幅を広げるツールとなるのです。英語を母語としない我々でも、その機会を子ども達に与えられるよう、幼少期より英語を学ぶ適切な環境を提供したいと考えています。
しかし、我々が何よりも重要だと考えるのはコミュニケーション力です。英語を学ぶこと以上に難しいのは、英語を使う場面でのコミュニケーションです。英語の利点は、話者・学習者人口の多さですが、それはつまりコミュニケーションの複雑さを意味します。
自分の考えを主張することだけが、海外で生きる術ではありません。自分の信念を持つことはもちろん必要です。日本人、アジア人としてのプライドも大切でしょう。ただ、最も重要なのは、相手の話を忍耐強く聞き、自分との違いを明確にし、そこでどのような解決に導くか、そしてどのように相手に伝えるか。一方通行ではない、双方向のコミュニケーションです。
英語をひとつのツールとして、日本人としてのアイデンティティを保ちながら、同時に自分の芯となるものを奥深くに持ち、まわりの考えに耳を傾け、他者に伝わる発信力を持つ。これが私たちの教育目標です。
このようなコミュニケーションは異文化交流に限った話ではありません。子ども達の豊かな人間関係とその人生のために、幼少期より「自立心」「好奇心」「尊敬心」を養い、逞しく世界を生き抜いてほしいと思います。
